導(dǎo)語(yǔ)：如何在短期內(nèi)迅速的提高學(xué)校成績(jī)，使自己達(dá)到所考院校的招生標(biāo)準(zhǔn)成為當(dāng)下藝考學(xué)子們最為關(guān)心的問(wèn)題。為此，想要在不到四個(gè)月的時(shí)間內(nèi)要復(fù)習(xí)三年的知識(shí)，必須制定出各科的復(fù)習(xí)計(jì)劃，按照學(xué)校計(jì)劃扎實(shí)的進(jìn)行。
學(xué)生首先要確定自己文化課要達(dá)到的分?jǐn)?shù)，把這個(gè)分?jǐn)?shù)分解到所要考的科目上。再根據(jù)自己的實(shí)際情況，確定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，以考點(diǎn)為核心，歸納總結(jié)高考知識(shí)重點(diǎn)并拓展延伸，點(diǎn)撥應(yīng)試技巧，篩選最可能出的知識(shí)和題型，包括每個(gè)科目所要投入的時(shí)間，復(fù)習(xí)方法，以及是否需要請(qǐng)老師輔導(dǎo)，上補(bǔ)習(xí)班等。一切由復(fù)習(xí)鞏固就只是開(kāi)始入手，然后再進(jìn)行新的知識(shí)拓展，在復(fù)習(xí)中要緊跟著授課老師的教學(xué)思路，理解總結(jié)授課老師總結(jié)的重點(diǎn)，課堂不清晰的地方及時(shí)求助老師講解，課堂完成作業(yè)時(shí)注意總結(jié)一些有助得分的規(guī)律;針對(duì)漏缺處，補(bǔ)做一切相關(guān)的練習(xí)題。
在最后的五個(gè)月的復(fù)習(xí)過(guò)程中，考生容易出現(xiàn)兩種傾向。一方面，容易操之過(guò)急，總覺(jué)得考試就要臨近，蜻蜓點(diǎn)水，往往不注重細(xì)節(jié)。另一方面，失去了復(fù)習(xí)的信心，抱著無(wú)所謂的態(tài)度去碰運(yùn)氣。考生在復(fù)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)取舍，抓住取舍，抓住基礎(chǔ)，不要把過(guò)多的時(shí)間浪費(fèi)在偏題、難題上。要力求鞏固自己已掌握的知識(shí)，爭(zhēng)取考試不丟分，而偏題、怪題，花時(shí)間的題則要大膽取舍，盡可能地在有限的時(shí)間內(nèi)“搶”到更多得分。最好在專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)老師的幫助下，將高考的考點(diǎn)歸納總結(jié)，對(duì)高考題型進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，鞏固基礎(chǔ)。在各學(xué)科復(fù)習(xí)時(shí)間安排上，應(yīng)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，找出增長(zhǎng)重點(diǎn)。充分的利用好這段期間，最好參加針對(duì)藝考學(xué)生的資深輔導(dǎo)班。進(jìn)行文化課一對(duì)一輔導(dǎo)，有專(zhuān)業(yè)老師引導(dǎo)，在提升考生文化課成績(jī)的同時(shí)，更有利于考生面對(duì)重大考試心理壓力的排解。