導(dǎo)語(yǔ)：韓春?jiǎn)?，男，漢族，1954年出生，祖籍山東。1977年畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院舞臺(tái)美術(shù)系，80—83年在廣西藝術(shù)學(xué)院油畫研究生班進(jìn)修，從師陽(yáng)太陽(yáng)大師。國(guó)家一級(jí)舞美設(shè)計(jì)師，教授、研究生導(dǎo)師?，F(xiàn)任北京舞蹈學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系主任。中國(guó)舞臺(tái)美術(shù)家學(xué)會(huì)服裝、化妝委員會(huì)主任。近三十年來(lái)做過(guò)大量的舞蹈、舞劇及大型文藝晚會(huì)的服裝和舞臺(tái)設(shè)計(jì)。多次參與國(guó)家級(jí)大型活動(dòng)的創(chuàng)意策劃及實(shí)施，是我國(guó)迄今設(shè)計(jì)參與國(guó)家和國(guó)際大型活動(dòng)最多，最具影響的服裝設(shè)計(jì)師之一，并多次獲得各種獎(jiǎng)勵(lì)。
談一談探索模特教學(xué)與發(fā)展的疑惑
模特專業(yè)和大學(xué)本科專業(yè)，這也許就是中國(guó)特色。從現(xiàn)在的情況看，還很難判斷這是否符合所謂的行業(yè)規(guī)定，是否能真正的成為，做成為一個(gè)為行業(yè)對(duì)接的專業(yè)而在這個(gè)行業(yè)當(dāng)中立足，但是在客觀上，起碼解決了一部分俊男靚女的大學(xué)夢(mèng)，對(duì)他們的美麗夢(mèng)肯定是錦上添花的。
主要有四個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)現(xiàn)象與疑惑，模特教育與模特的推廣機(jī)構(gòu)應(yīng)該有密切的機(jī)構(gòu)，無(wú)論從哪個(gè)角度來(lái)看，他們都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，是一個(gè)母體的兩個(gè)部分，但實(shí)際的情況給我的感覺(jué)卻不是這樣，學(xué)院的模特行業(yè)只是一個(gè)可有可無(wú)的東西，學(xué)院專業(yè)教育要遵循所謂的教學(xué)規(guī)律，不能亂了規(guī)矩，似乎也無(wú)可厚非，但這兩塊本應(yīng)該互相協(xié)調(diào)，共存共融的兩個(gè)方向?qū)嶋H上不相往來(lái)卻是不爭(zhēng)的事實(shí)。從另外一個(gè)角度來(lái)講，今天在T臺(tái)上活躍的有幾個(gè)是學(xué)院培養(yǎng)出來(lái)的?如果說(shuō)這種現(xiàn)象是正常，起碼學(xué)院的專業(yè)教育這一塊是否要存在?另外什么是專業(yè)，什么是職業(yè)?實(shí)際情況可能是學(xué)院的專業(yè)模特更準(zhǔn)確的說(shuō)是模特專業(yè)，只是模特的專業(yè)，而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)才是職業(yè)模特，而學(xué)院的專業(yè)模特畢業(yè)也難成職業(yè)模特，這當(dāng)然有現(xiàn)實(shí)的客觀原因，但是由于兩方面都缺乏基本的溝通和對(duì)接，實(shí)際上造成了教育是教育，演出是演出，專業(yè)是專業(yè)，職業(yè)是職業(yè)，如果這種現(xiàn)象長(zhǎng)此以往下去會(huì)對(duì)兩個(gè)方面都不利。從理論上來(lái)講，教育應(yīng)該為行業(yè)服務(wù)，為行業(yè)培養(yǎng)合格人才，但是行業(yè)如果不關(guān)心，不介入甚至拒絕對(duì)行業(yè)本身的高水平持續(xù)發(fā)展必然帶來(lái)負(fù)面的影響，教育同樣存在誤區(qū)，如果失去行業(yè)的關(guān)注和支持，閉門搞所謂的專業(yè)教育只會(huì)離行業(yè)越來(lái)越遠(yuǎn)，學(xué)院的教育也就失去了意義，就時(shí)尚行業(yè)的發(fā)展來(lái)講，模特是其重要的外界資源，是全面衡量行業(yè)品質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一，是基礎(chǔ)，今天的所謂名模無(wú)不在整體素質(zhì)上更勝一籌。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培養(yǎng)可能是即用即學(xué)式的，而比較全面的素質(zhì)培養(yǎng)是需要一定時(shí)間的積累才能完成的，所以行業(yè)的強(qiáng)勢(shì)應(yīng)該體現(xiàn)在對(duì)教育的關(guān)注和對(duì)人才目標(biāo)的要求上，如果行業(yè)教育不予支持，將來(lái)受傷害可能會(huì)更深。
第二，考問(wèn)教育?出入模特教育，但的確有很多問(wèn)題和內(nèi)涵存在，所以我這個(gè)問(wèn)題是考問(wèn)自己的，第一，首先模特教育辦成大學(xué)本科專業(yè)雖然是創(chuàng)新的舉措，但是問(wèn)題是在辦這樣的專業(yè)教育的時(shí)候，對(duì)專業(yè)和行業(yè)的規(guī)律有多少了解和認(rèn)識(shí)?這一點(diǎn)是有懷疑的，有幾點(diǎn)值得思考，第一，專業(yè)教育的準(zhǔn)備我覺(jué)得不夠充分，我以為教育事關(guān)人的命運(yùn)，原則上不宜于摸著石頭過(guò)河，在師資和行業(yè)觀念等諸多方面還不夠成熟的情況下，對(duì)專業(yè)教育如何與行業(yè)對(duì)接沒(méi)有一套辦法的情況下擴(kuò)招來(lái)了，一哄而上，熱鬧是熱鬧，但是后果沒(méi)有人注意。在現(xiàn)在這種情況下，學(xué)?？赡茏畲蟮膲毫褪菍W(xué)生的就業(yè)了，但是模特專業(yè)很特殊，在我們學(xué)校里面，這一點(diǎn)就沒(méi)有很害怕，分不出去也可以嫁得出去。
第三，隨著憲法的規(guī)定，大學(xué)本科為四年，而模特行業(yè)在市場(chǎng)上在用人上卻存在著年齡越來(lái)越小的趨勢(shì)。就造成了很大的錯(cuò)位。模特是非常特殊的，年齡、體型等外在條件要求都是比較苛刻的行業(yè)，結(jié)果專業(yè)教育花了大把的力氣，而當(dāng)她們畢業(yè)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)她們已經(jīng)遠(yuǎn)離了行業(yè)的T型臺(tái)。事實(shí)上造成了專業(yè)教育在市場(chǎng)上與行業(yè)爭(zhēng)人才，但在結(jié)果上又大大的浪費(fèi)了有限的資源。也許這也就是我們中國(guó)的整體模特資源水平一直徘徊在較低層次上的原因之一。
第四，學(xué)院教育在主動(dòng)研究行業(yè)規(guī)律改革教學(xué)內(nèi)容、力圖與行業(yè)主動(dòng)聯(lián)系等方面存在著較大的缺陷，一方面，受國(guó)家規(guī)定和課程的限制，課時(shí)量的設(shè)置對(duì)專業(yè)教育來(lái)講，大學(xué)四年模特學(xué)什么?怎么學(xué)是一個(gè)問(wèn)題。事實(shí)上無(wú)論怎么學(xué)，在現(xiàn)在的教學(xué)體制中已經(jīng)將考進(jìn)來(lái)的學(xué)生自我封閉和定位在不能畢業(yè)的時(shí)候，不太可能走向T型臺(tái)的位置，所以我們讓學(xué)生學(xué)舞蹈、鋼琴、設(shè)計(jì)等等，一方面構(gòu)成了大學(xué)本科的學(xué)科結(jié)構(gòu)，另一方面也填滿了本來(lái)就單薄的模特課程的空間。
學(xué)院教學(xué)應(yīng)瞄準(zhǔn)行業(yè)的市場(chǎng)和需求，拿開(kāi)學(xué)院派所謂的架子，充分利用行業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)師資營(yíng)銷等等方面的優(yōu)勢(shì)資源，將行業(yè)的專家和大師請(qǐng)進(jìn)來(lái)，為模特專業(yè)完成向職業(yè)模特過(guò)渡引領(lǐng)方向，一個(gè)成熟的行業(yè)往往伴隨著相關(guān)的教育基礎(chǔ)，因?yàn)樗窃瓌?dòng)力之一。